급수 공사 실험 장치이론지식과 공정실천을 연결하는 핵심담체로서 그"전과정교수"모식은 전통적인 파편화실험의 한계를 타파하고"수질검측-공예운행-매개 변수조절통제-효과평가"의 완전한 련쇄를 포함하여 학생들이 체계적인 공정사유를 구축하도록 도와준다.이 교수모식은 장치의 모듈화설계와 지능감시측정기능에 의거하여 기초인지로부터 종합응용에 이르는 계단식배양을 실현하고 대학교급배수과학과 공정전공의 실천교수수요에 광범위하게 적합하다.

기초 인지와 모듈 해체는 전 과정 교육의 출발점이다.실험장치는 일반적으로 급수처리(혼합, 침전, 여과, 소독), 오수처리(활성슬러지법, 생물막법), 관망수력특성 등 핵심모듈을 집적하여 교수초기에 학생들이 각 모듈의 구조원리와 핵심부품을 숙지하도록 인도해야 한다. 례를 들면 혼합실험모듈에서 믹서기의 회전속도조절론리, 침전지의 물흐름상태설계를 설명하여 각 모듈이 급배수시스템에서의 기능위치를 명확히 해야 한다.이와 동시에 장치의 투명화관로와 시각화관측창구를 빌어 수류궤적과 오염물제거과정을 직관적으로 전시함으로써 학생들이"원료-공예-산물"의 기본인지틀을 구축하도록 도와주어 후속실조를 위한 기초를 닦아놓았다.

실조 연습과 파라미터 조절은 전 과정 교육의 핵심 부분이다.급수 공사 실험 장치"단모듈실조-다모듈련동" 의 점진식교수: 먼저 학생들이 독립적으로 단일모듈의 조작을 완성하도록 한다. 례를 들면 급수처리모듈에서 혼합제의 투여량, 교반회전속도를 조절하여 솜의 형성과정을 관찰하고 혼합효과의 영향요소를 장악한다.다시 다모듈 연동 실험을 진행하는데, 예를 들면"오수 예처리-생화학 처리-심도 처리"전 과정을 모의하고, 학생은 입수 수질 (COD, BOD, SS 등 지표) 에 근거하여 노출 강도, 환류비, 여과 속도 등 파라미터를 동태적으로 조절하여"수량 파동","수질 기준치 초과"등 모의공정 문제를 해결해야 한다.장치에 장착된 온라인 모니터링 시스템은 pH, 용해산소, 탁도 등 데이터를 실시간으로 표시하여 학생들이 매개변수 조정 효과를 직관적으로 판단하고 데이터 구동의 공정 최적화 능력을 배양할 수 있도록 돕는다.

효과평가와 공정확장은 교수페환을 강화한다.전 과정 실험이 끝난 후, 학생들이 출수 수질에 대해 오프라인 검측을 진행하도록 유도한다 (예를 들면 분광광도법으로 COD를 측정하고, 중량법으로 SS를 측정한다), 입수와 각 공정 노드의 수질 데이터를 비교하고, 처리 효과를 평가하고 오차 원인을 분석한다-예를 들면 여과지의 출수 탁도가 기준치를 초과할 때 여과층의 막힘, 반세척 강도 부족 등 문제를 조사해야 한다.이와 동시에 공정사례와 결부하여 수업을 확대한다. 례를 들면 실험장치와 실제정수장의 공예차이를 비교하고 규모화운행중의 원가통제, 운수난점을 토론하여 학생들의 공정실천과 문제해결능력을 양성해야 한다.일부 장치는 저온, 고탁도 등 특수수질장면을 모의하여 복잡한 공정조건에 대처하는 학생들의 능력을 한층 더 제고시키는것을 지원한다.

　　급수 공사 실험 장치의"전체 과정 교수"는"인지-실조-평가-확장"의 완전한 링크를 통해 이론 지식과 공학 실천의 심도 있는 융합을 실현한다.이 모델은 학생들이 핵심 공예의 조작 기능을 습득하는 것을 도울 뿐만 아니라, 더욱 그 체계적인 사고와 공정 소양을 배양하여 후속으로 급수 공정 분야의 설계, 운영 및 관리 업무에 투신하기 위해 튼튼한 기초를 다졌다.